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 2018年10月20日(星期六) 下午4:00

主持人:卢铁荣教授
香港城市大学社会及行为科学系系主任及教授,香港特别行政区
社会工作及社会发展有关保护儿童及家庭福祉的全球性议题     

请参照英文版本。

大卫琼斯
国际社会工作者联会会长(IFSW) 2006-2010,英国


戴维琼斯博士为一名注册社工,于2006至2010年期间曾担任国际社会工作者联会会长一职,现任全球社会工作和社会发展议程的协调总监。他曾任联邦社会工作组识的创会义务秘书达10年之久,目前仍在该组织服务。琼斯博士在2009年取得社会工作博士学位,致力研究社会服务质量评鉴之影响。他在国家及地方政府、志愿团体及私人机构均具备丰富的工作经验。

琼斯博士曾在2017年被选为英国社会工作者协会主席及担任该会成员。他是Children and Families Across Borders (ISS-UK)的信托人,以及在2014至2016年期间为The Association of Independent LSCB的时任主席,他本人现于People Need People Consulting内任职总干事,在其社工专业领域上表现出色,并担任顾问、作家、研究员及学术论坛的讲者,对业界贡献尤巨。

琼斯博士的学术研究著作甚丰,曾就英国及海外的社会工作实务、社会服务管理及儿童服务发展等不同议题积极发表意见。他亦是书籍-「社会工作管理」的联合作者、「探讨虐儿问题」的联合作者及编辑,及「群众需要群众:社会服务专业人士潜能的探讨」的作者。他亦有就保护儿童、社会工作管理与守则、社会工作与灾难救援、社会政策与社会工作等题目在国际期刊上发表学术文章。

琼斯博士于1974年在英国诺丁汉的地方组织开始了自己的社工生涯,致力关注儿童和家庭问题的社福工作,这亦奠定他日后成为研究保护儿童的专家。很早阶段他已热心参与社会公职,在1985至1994年期间获委任为英国社会工作者协会秘书,及1994至年2000年期间任职The Central Council for Education and Training in Social Work的总干事。琼斯博士在社会服务质素评鉴的经验甚丰,退休前是英女皇御用的英国教育标准局(Ofsted)教育评鉴员。

新时代社会治理视域下家庭文明建设的理论与实践     

家庭是人类绵延子嗣的地方,家庭是温情的场所。中国文明能够5000年不断,其间经历了战乱与各种社会动荡,但家庭作为社会文化传承的最基础场所,始终是稳固的,这其中家庭文明所蕴含的家庭伦理道德规范发挥了巨大作用。

家庭关系具有双重属性,即社会性和自然性。马克思指出,人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和,是出于社会生产和生活的客观需要而形成的。

我们要建立一个具有中国新精神的家庭文明。欧美先于世界其他地区进入工业文明,在其发展过程中,家庭也经历了剧烈变迁。个人主义对家庭带来极大冲击,与之同时发生的则是社区共同体生活的衰落,带来人际间的疏离,造成个人内心的焦虑,形成社会孤岛。变迁中的中国如何避免西方社会的家庭问题,是中国社会面对的挑战与课题。中国的实践能否为世界文明提供中国经验,走出人类新文明,这既是中国的议题,也是这代中国人应承担的责任。

在中国家庭文化观念中,“家”的地位和意义超越着个体,在人生中甚至具有“根”的意义。家不仅是一个生活的场所,而是一个有血缘亲情关系的社会组织,更是一个承载人生意义的地方。个人的成功被看作是家庭的荣誉,个人的困难也被视为整个家庭的困难,个人与家庭是密不可分的。所以,中国人是非常“看重”家的。中国人的家庭观表现为:1. 家本位。2.重视家庭伦理。3.重亲情。4.重和谐。5.具有社会保障功能。6.是社会结构的重要部分,形成了“个人—家庭—社会”三级模式的社会结构形态。相对于西方“个人—社会”的两极思维模式,中国社会明显呈现出“个人-家庭-社会”的三维思维模式。中国的“家文化”不仅源远流长,而且还具有超强的复制渗透能力,影响到各个社会层面。

中国人的家庭观反映出“家庭”之于中国人的特殊意义。家庭是中国人从生到死“过日子”的场所。不同于西方人仅将“生命-生活生命”-生活(life)看成单独的存在物,将“人”(human being)当成独立存在的个体,中国人将“命”视为生命与人生相互交织的双重性概念,而“人”则是从出生到死亡不断在修身的过程,其中的每一个重要环节都发生在家庭中。家庭成为人的基本生存处境,而不仅仅是一个社会组织。人生的幸福与家庭的生活状态密切相关,而家庭的基本构成就是人、财产、礼仪。如何处理这三方面的关系,关系的处理取决于家庭的文明状况。对于中国人来说,一个人的幸福在很多程度上是与一个人的家庭、与家庭文明联系着的,家庭文明决定着人的幸福与否。家庭伦理关怀是中国家庭文明固有的优秀质量,它也将为人类文明作出贡献。

国家治理是一个“体系”,家庭,是国家治理体系的重要一环,是社会建设的基础。家庭文明建设是对家庭的治理,是治家;社会文明建设是一种社会治理,是治社。家庭是联结个人与社会的桥梁。家庭文明建设为社会文明提供基础,是和谐社会建设的基础。家庭作为由血缘亲情而建立起来的集体生活单位,满足了人类联结与关爱的天性需求。和谐美满的家庭,加深着人们彼此间的关系,使人们相互完美,是人生幸福的重要源泉。由家庭而串联延伸起来的社会网络及其关系在人类历史长河中,是社会发展的牢固基石。家庭的面貌反映着社会的风貌。家庭文明建设既关乎社会个体的健康和幸福,更是社会和谐有序和文明的基础,是社会建设的重要组成部分,在社会建设中占有重要地位和作用。

习近平总书记在2015年春节团拜会上深刻指出,不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大中华民族传统家庭美德,促进家庭和睦,促进亲人相亲相爱,促进下一代健康成长,促进老年人老有所养,使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。总书记的讲话,深刻阐明了家庭在国家和民族发展进步中的重要地位,也说明了加强家庭建设的重大意义。

中国家庭文明建设的实践表明,家庭是抵御社会风险的重要屏障,它是一个知道如何适应各种复杂情况的行动主体,即使在工业化造成的最恶劣的条件下,人们也试图找到一些符合其利益的策略,而这些策略常常通过家庭组织实施。中国的实践说明了家庭亲属网络在社会转型中作为社会资本和社会网络所发挥的积极作用,也显示了家庭集体力量作为抵御个人主义的优越性。针对社会转型发展过程中现代性的增长,以传统中国的家庭文明为基础,结合现代社会和家庭的变迁,在此基础上构筑和发展中国的家庭文明能来抵御现代性所带来的对家庭的冲击,能够为社会建设打下坚实的社会基础。家庭文明建设是一种道德治理。家庭文明建设是借助对家庭文明的认识、调节、教育等主要功能,对现实家庭文明进行系统治理的过程。社会治理形式是手段,目的是使人的自由得到充分发展,每个人的利益都得到满足。家庭文明作为一种道德治理,成就的是家庭和社会利益的完美结合。

现代家庭文明就是基于家庭成员对家庭生活共同体的价值认知之上,而形成的一套相对稳定的、模式化的、被家庭成员认可并实践的生活习惯和自觉遵守的家庭生活的规范体系,是处理家庭内部关系和家庭与外部社会关系的行为准则。家庭文明是一种道德实践;团结合作是家庭文明的价值基础;伦理关怀是家庭文明的内在要求;家庭伦理道德是中国家庭文明的核心要义。

家庭在生活实践中的创新,展现了家庭应对挑战的能力。研究发现,“家庭文明”是一种家庭能力。家庭文明能力是家庭运用家庭伦理和社会道德来型塑家庭成员的观念与行为,并满足其生活与发展所需要的能力。家庭文明能力由两个部分构成,一是家庭内部文明能力,二是家庭外部文明能力。家庭文明能力具有结构性特征,各能力彼此之间具有互联、互动、互补、互促的关系。

家庭文明在本质上,是人类对家庭内部关系和家庭与其处社会环境关系的理性思考的智慧结晶,是一种精神层面的上层建筑和意识形态,因而具有价值选择和价值取向。家庭是一个生活场所和关系体系,是以人为目的的社会组织,是充满价值理性的组织。家庭的核心价值是关爱、互惠乃至牺牲,其所依据的原则是团结合作,是有利于每个家庭成员的成长和发展。“爱与团结合作”构成家庭文明最重要的价值基础。伦理关怀是家庭文明的内在要求。团结合作的家庭价值观体现了“家庭正义”原则:每个家庭成员在人格上都享有尊严和平等,而不论其年龄和性别及对家庭的贡献有何不同;家庭生活以需求满足为导向,尊老爱幼,兄友弟恭,扶助弱小,团结合作。家庭正义是处理家庭关系的伦理价值,形成家庭伦理关怀。家庭伦理关怀体现了家庭文明的本质,伦理关怀就是以团结互助价值为基础的家庭文明。家庭文明是家庭的进步状态,它的发展程度主要通过不同时期家庭内成员间关系的性质、家庭的功能、家庭观念,以及家庭对其与外部社会间关系的认识和实践来体现。

家庭文明建设是国家发展战略,是一种社会治理,有助于提高国家治理能力和水平。家庭文明建设是一种特殊的社会治理,是应用道德治理的手段对家庭生活所做的一种规范,是国家治理体系的组成部分。家庭文明建设的主要目的在于运用道德的社会功能,调整与化解家庭内部和外部关系中一般性的、非对抗性的利益冲突。家庭文明建设是借助于规范性而非强制性的力量,将社会主义社会意识形态和社会主义核心价值观所倡导性的价值规范和道德原则,内化为家庭成员主体的情感、意志和信念,并通过具体的道德实践活动,提出道德治理的尺度,创制一定的道德治理的条件,从而达到家庭文明的目标要求,实现家庭和社会的善治,以及国家治理能力的提升。

马凤芝教授
北京大学社会学系教授,中国


马凤芝,女,北京大学经济学学士、经济学硕士,英国诺丁汉大学社会工作硕士,香港中文大学哲学博士(社会福利)。北京大学社会学系教授,博士生导师,北京大学社会学系社会工作专业主任、北京大学社会工作硕士教育中心主任,北京大学中外妇女问题研究中心研究员。

全国妇联执委,全国社会工作者职业水平评价专家委员会委员,中国医院协会医务社会工作专业委员会委员,中国社会工作教育协会副会长兼秘书长,中国社会工作学会副秘书长、常务理事,中国社会工作教育协会医务社会工作专业委员会主任,中国红十字会志愿服务委员会委员,全国残联精神健康分会理事,中国婚姻家庭研究会常务理事,北京市社会学会理事,北京市妇女法学研究会副会长,北京妇女理论研究会监事兼副会长。

广州市社会工作者协会顾问,北京青少年社团发展促进中心理事长,北京市青少年工作协会理事,北京市海淀彩虹之家顾问,北京睿博社会工作事务所顾问,北京厚德社会工作事务所理事,北京睦邻社会工作事务所理事。

主要研究和教学领域:社会工作教育、社会工作理论和实践、社会转型与社会福利政策、社会治理和社会建设、妇女发展与妇女社会工作、临床社会工作、老人社区照顾、医务社会工作、家庭社会工作、精神健康社会工作、学校及青少年社会工作、法庭与调解社会工作等。

多元家庭小组与有心理健康需要的家庭     

多元家庭小组在西方社会例如英、美等地已广泛运用,去协助受精神健康困扰的服务使用者及其家庭,因为它实证有效而且较家庭治疗经济便宜。然而,华人社会助人专业对其认识较少,因此局限它的推行和发展。作者希望透过这次演讲,与参加者分享她在本地多年来推动多元家庭小组发展的经验和心得。她将介绍她所领导的跨学科研究团队协助本地患有专注不足/过度活跃症(ADHD)儿童家庭而发展的多元家庭治疗(MFT)方法,并讨论相关的治疗成效 。

是次演讲分为四个部分:(甲) 华人专注不足/过度活跃症儿童家庭在教养孩子时面对的挑战及他们的服务需要、(乙) 讨论多元家庭治疗如何切合此类家庭的服务需求、(丙) 报告此实务研究的发现、(丁)探讨这手法应用于父母是抑郁症复康者及患有高功能自闭症成年子女的家庭时,他们的初步回馈。

马丽庄教授
香港中文大学社会工作学系教授,香港特别行政区


马丽庄教授是香港中文大学社会工作学系教授。毕业于香港大学社会工作及社会行政系博士。马教授的研究专长及领域包括家庭治疗、家庭小组及儿童及青少年精神健康,近年主力于研究进食失调症及专注力失调及过度活跃症患者的家庭治疗及小组治疗。马教授从1988年起一直在中文大学执教,先后在1998年8月至2003年12月及2009年8月至2015年7月任社工系系主任,她是美国婚姻与家庭治疗协会的临床院士、认可专业督导。马教授亦是社工系家庭及小组实务研究中心主任,至今一直为本港的家庭治疗及小组工作奠下了理论及实务基础。于2013年1月,马教授被香港家庭治疗学院委任为临床副主任。亚洲家庭治疗学院临床院士。于2017年6月,马教授在国际家庭治疗协会被选为候任会长(2017-2019), 并将成为2019-2021的会长。她推动内地社会工作教育发展, 不惟余力。近年在本地及星加坡举办家庭治疗培训。马教授有五本中文及一本英文著作 “Anorexia Nervosa and Family Therapy” (2011),并且出版了91篇具影响力的国际及区域期刊论文。


工作坊及分组研讨会
 2018年10月21日(星期日)上午9:30


工作坊
WK1
特殊需要子女家长的情绪管理-认知行为治疗介入法的应用     
明爱康复服务自二零零九年开始,便与香港大学黄富强教授合作,以其本土化的认知治疗框架为蓝本,应用在有特殊需要子女的家长工作中。认知治疗源自于美国贝克博士(Aaron T. Beck, M.D) 1,用于帮助抑郁症和焦虑症的人士早已是一套具实证成效的心理治疗方法。根据认知治疗的理念,家长的亲职压力主要是来自个人多年来生活累积而形成的一套惯性思维模式,这模式包含对自我和世界的期望、要求和评价。认知行为介入法是藉着自我发现这个主宰着自己情绪的思维模式,协助家长走出这固有的模式,并进行重整。明爱康复服务多以工作坊、治疗小组及个别辅导将认知行为介入应用于家长工作中,是次研讨会讲者将会更具体分享应用的经验。
a) 黄富强教授,香港大学社会工作及社会行政学系教授,香港特别行政区
黄富强教授,从事精神科临床工作多年,现任香港大学社会工作及社会行政学系教授,主责教授社会工作及精神科辅导课程。其主要研究兴趣包括: 认知行为治疗的临床工作实证、移民与心理健康,中国人之精神健康认知及辨识能力,及精神健康推广及预防方面的研究。黄教授积极推动理论、实践及研究三方面的结合。他接受「美国贝克学院」(Beck Institute)的认知治疗训练,并在「美国认知治疗师学会」(Academy of Cognitive Therapists) 取得「认知治疗师」及「院士」的资格。黄教授将此介入手法本土化,融入中国人的个案及小组辅导工作;与此同时,教授积极推动专业训练工作,多年来于香港、澳门、中国内地以至澳洲的华人社区,训练不同背景的专业人士以认知治疗介入手法协助受困者纾援情绪及压力。于二零零七年,黄教授成立了「认知行为治疗教研中心」(现称为「认知治疗学会」, www.icthk.org),将认知治疗的本土化辅导及训练工作推展至更多临床工作范畴,例如︰长期痛症、长者抑郁、家长压力,赌博成瘾及癌症等等。黄教授发表了超过一百篇的学术论文,并撰写或主编十本书籍或治疗手册。从事教研工作以来,教授获美国Fulbright学术研究奖金,杰出教学奖状(香港大学)及Universities 21 学术研究奖金等等。
b) 郑燕萍女士,明爱家长资源中心和乐幼学前教育及训练中心督导主任, 香港特别行政区
郑燕萍女士毕业于香港理工大学社会工作学系,和中文大学家庭教育及辅导硕士,拥有过二十多年学前及学龄康复服务经验,她曾接受「美国贝克学院」(Beck Institute)的认知治疗训练。过去十年来郑女士一直致力于运用认知治疗介入手法以舒缓有特殊需要学童家长的情绪压力。郑女士现职为香港明爱康复服务家长资源中心和乐幼学前教育及训练中心的督导主任。
c) 谭佩宜女士,明爱爱晴计划督导主任,香港特别行政区
谭佩宜女士毕业于香港大学社会工作及社会行政学系,和中文大学家庭教育及辅导硕士,拥有十多年学前及学龄康复服务经验,以社工身份一直为有特殊需要学童的家长提供辅导服务,其中较多应用认知行为介入手法。谭姑娘现时在香港不同的大学社会工作学士课程担任学前服务社工实习课程的督导导师。谭女士现职为香港明爱康复服务爱明晴计划的督导主任
WK2
爱德喜-游戏为本亲子「品格培育」小组在社区     
请参阅英文版本。
a) 任春华女士,明爱家庭服务教育心理学家,香港特别行政区
秉承明爱「以爱服务,缔造希望」的宗旨,任女士与明爱家庭服务的同工开展以「品格强项」为主题的幼儿、家长及专业培训工作。任女士现正进行研究,探视「品格强项」培育课程于幼儿成长及亲子关系方面的影响。
b) 罗郑玉珍女士,明爱荃湾综合家庭服务中心(东荃湾)督导主任,香港特别行政区
罗郑玉珍女士,明爱荃湾综合家庭服务中心(东荃湾)督导主任,致力推动正向生活及品格培育工作,自2007年起,罗太在中学以正向心理学理念,推动培育中学生建立正向品格;并以正向心理学6大美德24个品格强项,发展幼儿「品格培育」工作,研创24节的亲子品格培育Play Group「爱德喜」,建立家长培养幼儿品格成长的态度和技巧。

分组研讨会1 - 服务使用者的参与和充权
主持人:谢树基教授,香港大学社会工作及社会行政学系教授,香港特别行政区
PS101
优势模式于社区精神健康服务的介入和应用     
优势模式源于美国,以复元概念为基础,相信人人皆有优势,其信念包括:1) 复元;2) 优势为本; 3)发掘社区蕴藏的资源; 4)自决;5) 重视工作员及案主关系 6) 社区为本的工作 。透过协助案主寻找其优势、订定复元目标及行动计划,逐渐迈向复元。香港明爱与香港大学社会工作及行政学系、东华三院、浸信会爱群社会服务处共同成立「优势模式教研中心」,致力推广优势模式在精神健康领域上的应用,透过定期的个别及小组督导,提升前线工作员对优势模式的掌握,成效显着,除了提升案主的复元能力和希望感外,亦扩阔了前线工作员的视野,能发掘更多正向因素。
a) 黄敏信先生,明爱全乐轩高级督导主任,香港特别行政区
黄先生为明爱全乐轩高级督导主任,从事精神健康服务达14年之久,其工作经验包括管理长期护理院、中途宿舍、综合职业复康工场、社会企业、辅助宿舍、精神健康综合社区中心、社区支持计划等。黄先生于2000年完成精神健康硕士课程,并于2013年获选为优秀社工。黄先生于2015年曾在美国堪萨斯大学进修优势模式的应用,并获台湾国立政治大学社会工作系邀请,分别于2014年及2017年分享优势模式在本港的应用。
b) 粟菁女士,明爱全乐轩社工,香港特别行政区
明爱全乐轩助理社会工作主任,由2011年开始从事社区精神健康服务。多年来专注于提升复元人士的福祉和推广优势模式在本单位的运用。曾于2013年赴美国耶鲁大学进行复元模式的学习,2014年组织参访团赴台湾学习优势观点在华人社会中的应用。现在于明爱全乐轩负责担任优势模式督导工作。
PS102
照顾者充权的推展-照顾者朋辈服务的经验分享及反思     
有很多的调查指出,作为一个复元人士的照顾者需面对不同的压力,并影响照顾者的心理及生理健康。故此香港明爱康复服务自2015年起推行家属朋辈的支持服务,邀请家属朋辈为有需要的照顾者提供面对面的支持及互助小组,家属朋辈的支持服务除了能有效纾缓受助者的压力外,还大大提升了家属朋辈的能力感及使命感。我们发现以照顾者自身的经验为基础发展的介入模式,推动家属的充权参与,对推展整体精神健康服务有重大裨益。
a) 邬正伟先生,「家加友情」同路人支持计划主任,香港特别行政区
注册社工,「家加友情」同路人支持计划主任,近年工作范畴主要围绕复元人 士的朋辈服务及家属支持工作,曾到台湾与当地的康复单位交流,并修毕澳洲「乐活有道」照顾者朋辈导师工作坊。
b) 梁凯伦女士,「家加友情」同路人支持计划社工,香港特别行政区
注册社工,修毕于香港理工大学社会工作硕士学位(精神健康) 。同时,是一位与复元人士同行的家属。于2015年推行『家加友情』同路人支持计划,并出版朋辈及家属支持手册。近年工作范畴涵盖朋辈工作、精神健康倡议及社区联系工作。
PS103
支持精神病患者之子女的介入模式     
明爱童心艺伴行计划是由香港公益金拨款支助的三年创新性项目(2016至2019年),服务区域为新界东,由明爱乐晴轩营运。计划以多元化艺术活动手法,连结不同社区人士包括教育同工、「过来人」等,为精神病康复者介乎5至18岁的子女提供全面而「零标签」的全人发展服务,旨在加强社会对他们的关爱及支持,并多方面提升他们的身心灵健康及抗逆能力,同时加强他们与父母及社会的正面互动,促进儿童的健康成长发展及增强家庭功能。特色活动有沙盘游戏、互动艺术及戏剧活动等。
a) 卓素珊女士,明爱乐晴轩(精神健康综合社区中心)高级督导主任,香港特别行政区
注册社工
社会工作硕士
国际认可爱笑瑜伽导师
于明爱乐晴轩(精神健康综合社区中心)任高级督导主任
b) 温伟健先生,明爱同心艺伴行计划主任,香港特别行政区
温伟健先生(注册社工)是明爱同心艺伴行计划的计划主任,计划以多元化的艺术活动为复元人士的「小家属」提供支持服务。

分组研讨会2 - 创伤治疗与教育
主持人:黄刘绮露女士,明爱筲箕湾综合家庭服务中心高级督导主任,香港特别行政区
PS201
婚姻创伤的疗愈     
婚姻关系千丝万缕,由于夫妇各自成长背景、经验、性格和价值观的不同,在婚姻关系磨合上遇到困难是必然的事。在彼此负面互动的循环里,夫妇都累积了一些伤痛,而在婚姻中的出轨与不忠更令配偶造成情感的创伤。同工尝试以情感导向治疗方式分享个案实例,探讨夫妇二人内在的经验世界,协助夫妇呈现真实的内在情绪经验,让彼此都被对方看得见,从而促进夫妇良性互动循环,达致婚姻关系的改善。
林咏姬女士,明爱筲箕湾综合家庭服务中心社工,香港特别行政区
林女士为香港明爱家庭服务资深社工,现职筲箕湾明爱综合家庭服务。林女士具多年婚姻辅导经验,专长于家庭及婚姻辅导,并参与家长、教师及学校社工之培训,亦为大专学院担任督导实习社工的工作。
PS202
心灵创伤社区教育:实务与反思     
请参阅英文版本。
吴子乐先生,明爱向晴轩督导主任,香港特别行政区
吴子乐 (BSW, MAFCFE) 是明爱向晴轩的督导主任。他有经验提供危机支持、哀伤辅导、生死教育及心灵创伤社区教育服务。他同时亦是中文大学的兼职社工实习督导,并于2015年得到中文大学的卓越社工督导奖。

分组研讨会3 - 服务使用者参与和服务再思
主持人:余美玉女士,明爱安老服务总主任,香港特别行政区
PS301
建设长者友善社区:EPS介入模式的应用     
请参阅英文版本。
甘炳光博士,香港城市大学社会及行为科学系副教授,香港特别行政区
甘炳光博士现任香港城市大学社会及行为科学系副教授。教学及研究范围包括:社区工作、社会老年学、长者去权与充权、EPS社工介入模式、社会工作信念等。1994及2008年两度荣获香港城市大学颁发的杰出教学奖。
PS302
斗争与挑衅:了解照顾认知障碍症家人的困境及如何继续前进     
请参阅英文版本。
罗佩丽博士,明爱专上学院健康科学院教授,香港特别行政区
她的研究兴趣是老年学及长期护理,重点在于医院、社区和院舍环境中的护理组织及实践。早前研究包括:护老院的决策;老年病患者和家人的出院计划;轻度至中度认知障碍症老人的家庭决策;以及老龄化的家庭照顾者和患有智力障碍的成年子女,均使用定性研究方法。目前她的研究项目着重于安老院舍的领导和管理。
PS303
贴心服务从「经验」 出发     
在2015年5月至2016年8月期间,香港明爱安老服务伙同香港中文大学社会工作学系梁芷芳助理教授及其团队,在服务辖下六个单位,应用了崭新的「经验为本协作 (Experienced Based Co-designed)」(EBCD)运作模式,改善服务的工作流程。
苏贵成先生,明爱安老服务高级督导主任,香港特别行政区
现职香港明爱安老服务。负责元朗区明爱长者社区中心、长者中心、综合家居照顾服务和改善家居照顾服务的服务发展。近年参与部门的长者学习、义工、关社(社会政策关注)的工作。

工作坊及分组研讨会
 2018年10月21日(星期日)上午11:30


工作坊
WK3
透过「爱笑瑜伽」提升精神健康体验工作坊     
「爱笑瑜伽」(Laughter Yoga)是一个独特的概念,是一套促进全人健康、快乐的日常运动。「爱笑瑜伽」结合「笑声」与「丹田式呼吸法」,以小组形式进行,过程中参加者会模仿「小孩」般尽情游戏及放笑,无需笑话或笑片,纯粹讲求「无原因」的笑。不少海外医学研究证明「爱笑瑜伽」能为身心灵带来数之不尽而持续性的好处。此工作坊由国际认可爱笑瑜伽导师带领,让初次接触「爱笑瑜伽」的参加者有机会体验「爱笑瑜伽」,感受其带来身心灵上的好处。
a) 卓素珊女士,明爱乐晴轩(精神健康综合社区中心)高级督导主任,香港特别行政区
注册社工
社会工作硕士
国际认可爱笑瑜伽导师
于明爱乐晴轩(精神健康综合社区中心)任高级督导主任
b) 岑嘉龙先生,明爱乐晴轩(精神健康综合社区中心)社工,香港特别行政区
注册社工
社会工作社会科学硕士
国际认可爱笑瑜伽导师
精神健康急救导师
于明爱乐晴轩(精神健康综合社区中心)任职助理社会工作主任
WK4
「连系内在声音」藉表达艺术支持家庭内受情绪困扰青少年     
请参阅英文版本。
梁清沂女士,明爱感创中心项目主任,香港特别行政区
梁清沂姑娘现为注册社工及注册表达艺术治疗师,任识明爱感创中心一级项目主任。梁姑娘从事儿童及青少年工作十五年,毕业于香港大学社会工作及行政学系,一直专注于儿童、青少年及家庭辅导,致力将创意艺术元素融入于个案、小组及社区工作,以协助受情绪困扰的儿童及青少年。

分组研讨会4 - 与困乏家庭同行
主持人:李紫媚博士,香港理工大学应用社会科学系副教授,香港特别行政区
PS401
动员家庭力量协助吸毒者     
家人的支持及鼓励是戒毒成功与否的重要元素。但是有些家长会认为吸毒者是家庭的污名和负累!家人会变得失望及无助,关系亦变得紧张,甚至恶劣。明爱容圃中心一向以「拥抱亲朋,远离毒品」为工作方向,除了为吸毒者提供辅导服务外,以采用家人互助小组及家人个案工作等手法,唤起家人的亲情及希望,动员家庭成员的力量,以家庭介入模式(Family Intervention Model)协助吸毒者。以这模式的工作手法,在改善家人关系、推动吸毒者戒毒方面十分有效。
a) 冯庆球先生,明爱容圃中心高级督导主任,香港特别行政区
冯先生毕业于香港中文大学社会工作系,及后修毕了南澳洲大学辅导硕士课程。曾经在青少年外展社会工作队工作任职十年,及在滥用药物辅导中心工作十年。现负责督导明爱容圃中心、明爱小学生辅导及明爱学习与成长支持中心。
b) 徐美琼女士,明爱容圃中心,VR新世代计划项目主任,香港特别行政区
毕业于香港理工大学应用社会科学学系的学位课程,从事多年的前线工作包括 : 外展、滥毒妈妈和男士的戒毒服务。
PS402
特敎孩子是包装了的祝福     
在竞争激烈的香港教育制度下,家有SEN((Special Educational Need特殊教育需要)孩子是一件苦不堪言的事。孩子受苦,SEN孩子何尝不是家长压力的来源。SEN孩子可能有训练、治疗和调适等支持,但照顾者的需要却一直被忽视。我们相信乐观正面的家长才是孩子最宝贵的资源。为支持SEN孩子的家长,以「社区为本」的手法,成立互助小组推动家长们自助、助人、复和家庭关系,协助他们融入社区更为重要。家长在学习以外发掘及肯定孩子的能力,培养正面自信的子女,更要着力培养快乐的自我。适当的工作介入手法,能让SEN孩子的家长从不敢承认孩子是「担子」到乐于接受与SEN孩子同行。同时利用社区中心的优势,推广社区教育,让社区人士更了解和接纳SEN孩子和他们的家长。
黄霭茵女士,明爱香港仔社区中心督导主任,香港特别行政区
黄女士为香港浸会大学社会工作硕士、香港城市大学社会工作(荣誉)学士、MBTI ®认证施测师、历奇及体验教育培训员。具多年儿童、青少年及家庭工作经验,现职于明爱香港仔社区中心社工,组织有特殊教育需要学童家长成立互助小组,专长于游戏、历奇辅导及体验教育活动,为儿童青少年及其家长提供训练及辅导,亦为社工及老师提供培训工作。
PS403
南亚小朋友及其家庭     
香港的南亚裔居民约有十多万人,虽然大部份已定居香港多年,但很多还是不能融入香港社会及在生活上遇到种种困难。家庭和宗教是影响南亚人士最重要的两个元素。要认识他们,服务他们,了解这两大元素他们的真正意义就变得十分重要。家庭是个人健康成长的温床,但处理不宜,家庭也是最令人受到偒害的源头。善用南亚人士对家庭观念的重视,已是服务成功的一半。本计划透过为南亚裔青少年及妇女举办中文学习班、与南亚团体合办他们的节庆活动等主动结识、了解他们;本中心又聘请了多位南亚裔人士,以协助沟通和建立互助网络,以达致自助互助的目的。除了小组和活动 (Group and Programme) 的手法外,本计划亦以个案工作 (Casework) 协助南亚人土,尤其是妇女。在个案工作中,主要以居住、婚姻、工作、读书及居留权等问题为主。
a) 李月华女士,明爱九龙社区中心督导主任,香港特别行政区
李女士为香港大学社会工作硕士、性格透视 ®(一级)认可培训师及亲子正策训练认可导师。现督导社区中心其中一个社区工作团队, 社区共融, 及区内一间小学学生辅导员。社区共融团队专为社区内有的少数族裔家庭(主要为南亚家庭), 有着特殊发展需要儿童的家庭及低收入家庭提供社区照顾的服务。
b) Ansah MALIK女士,明爱九龙社区中心社工,香港特别行政区
Ansah 现时服务于「社区共融」团队。主要工作是为南亚人士提供不同类型的社区照顾服务。作为巴基斯坦裔人士,她深明南亚家庭的文化及需要。作为社工,她对服务的投入让社区中心于南亚服务成绩斐然。Ansah 于分享服务上,絶对是一位专家。

分组研讨会5 - 澳门社会服务的创新
主持人:李浩旋小姐,澳门明爱黑沙环明晖护养院项目主任,澳门特别行政区
PS501
愿望实现—从上落无障碍开始     
澳门的旧式楼宇(唐楼)众多,尽管社会服务网络不断完善,但对于居住在旧式楼宇的体弱或行动不便人士,出行仍是很大的困难。由于过去只有医疗护送服务可以有限度协助患者出行,对于其他出行需要的行动不便者却没有服务支持。有见及此,澳门明爱于2017年1月起,透过慈善捐款,以试验性质开展「上落出行服务计划」,透过引入不同类型的楼梯机,协助居住于旧式楼宇的行动不便人士上、落楼梯,以支持其不同目的之出行需要,并鼓励他们走进社区,参与社会。截止2018年1月4日,服务达1,094人次。
林玉珠女士,澳门明爱副服务总监,澳门特别行政区
林玉珠女士拥有社会工作学士学位和公共行政硕士学位,具逾廿年从事不同范畴的社会服务管理经验,包括安老服务、复康服务、社区服务等,曾负责筹办多个新服务,例如社区中心、家务助理、综合服务中心、护养院等,目前担任澳门明爱副服务总监一职,负责复康、家庭及社区服务,并为珠海社会服务机构提供顾问服务。
PS502
「耆乐˙动起来」长者运动健康促进计划     
规律而有系统的运动习惯,有助促使老年人身体功能的维持,而适当的运动更可释放令人快乐的贺尔蒙。从日常工作中观察所得,大多数长者的运动模式主要是自行运动或参加兴趣课程,一般较少有运动前后之体能测试,对于促进长者健康之效果,难以有明显的数据评估。澳门明爱以日间中心之长者为对象,由专业团队策划长者运动健康促进计划,透过运动课程、体能检测及交流活动,让长者体验全面而有系统的体适能运动,鼓励长者身体力行地完成,彰显他们的成就与喜悦感,重现活力及好动的气息,实践活跃老年生活。
林淑芬小姐,澳门明爱康晖长者日间护理中心主任,澳门特别行政区
林淑芬小姐为香港理工大学社会工作文学硕士(家庭本位实务及家庭治疗),具资深的社会工作服务经验,曾从事儿童、青少年、家庭及社区服务,现职澳门明爱康晖长者日间护理中心主任,协调专业团队为长者提供多元服务,积极推动长者运动健康促进计划,鼓励社区长者实践活跃老年,她并担任社工实习学生的督导老师。
PS503
澳门繁荣背后的贫困儿童     
近年澳门社会的经济,随着赌权开放以及外围世界环境的发展而不断高速增长,最新的收入中位数更已达到二万元澳门币;然而在这个经济蓬勃不夜天城市的繁荣背后,仍然有家庭处于低收入状态,而生活在这些家庭的儿童,他们的状况到底又是如何的呢?
梁普翘小姐,澳门明爱泉仁乐家庭综合服务中心社工组长,澳门特别行政区
梁普翘小姐为澳门理工学院社会工作学士,现职澳门明爱泉仁乐家庭综合服务中心社工组长,支持社会上有需要的家庭及人士,并向有需要的儿童提供游戏治疗服务,多年来亦参与单亲网络互助服务,藉以推动单亲家庭自强自立,故对单亲家庭状况有较深切的认识与了解。
PS504
澳门融合教育实施现况的研究分析     
需要融合教育辅助的学生近年在世界各地都有不断增加的趋势,澳门融合生的数目也由2006/07学年的277人,上升致2016/17学年的1134人,而根据国际间统计经验来看,有融合教育需要的学生之数目远远不限于此,即学校老师有可能会接触到一些未被发现但有特殊教育需要的学生。本研究旨在调查澳门融合教育的实施情况,主要探讨以下的问题:
1. 老师对澳门融合教育的看法和态度如何?
2. 面对融合学生或怀疑有特殊教育需要的学生时,老师抱持甚么态度?
3. 老师在接触这些学生时,有可能遇到甚么问题?
刘振峰先生,澳门明爱青少年、社区及学校辅导服务组长,澳门特别行政区
刘振峰先生为澳门明爱学生辅导服务组长,临床心理学硕士,澳门注册心理治疗师,从事心理辅导与心理治疗 6年,擅长儿童及青少年的游戏治疗与沙游治疗,积极参与及推广心理辅导及心理治疗在澳门的应用与发展,如主办心理健康讲座,心理辅导专业培训,翻译外国学术期刊,协助民间机构举办心理学或辅导研讨会,与大学教授合作发表学术论文等,2014年在第十三届国际行为医学大会发展研究报告「了解澳门大学生睡眠习惯的心理社交影响」,2016年于澳洲心理学期刊发表学术论文「计划行为理论与大学生的健康睡眠」。

分组研讨会6 - 特殊需要人士之创新性服务计划
主持人:陆洁玲女士,明爱康复服务高级督导主任,香港特别行政区
PS601
为社区内生活之高龄智障人士提供日间照顾服务及提升他们在活动参与度的分享     
明爱康复服务为社区内生活之高龄智障人士及照顾者提供支持计划,同时试行名为「颐匡雅叙」的日间照顾服务,并以实证为本工作模式,为他们提供专业评估及介入支持服务、教育及社交康乐活动,促进他们的身心健康和建立健康的生活态度。同时推动义工服务及公众教育活动,让高龄智障人士与社区保持联系,维持于社区内生活。计划为各会员进行「普尔活动级别清单」及「学员兴趣问卷」,按他们兴趣设计中心活动、按他们的能力安排在活动时参与之项目,从而提高参与度。
a) 黎伟诚先生,明爱颐匡雅叙督导主任,香港特别行政区
毕业于香港城市大学文学(社会工作)及香港理工大学文学硕士(社会服务管理)课程,从事康复服务工作30年,97年起加入明爱康复服务工作服务智障人士,现负责高龄智障人士及照顾者支持计划,专为社区内生活之高龄智障人士及照顾者提供支持服务。
b) 李仲欣女士,明爱康复服务职业治疗师,香港特别行政区
李女士毕业于香港理工大学复康治疗学学士学位课程、香港大学社会科学硕士(行为健康)课程,对于老人服务有丰富的经验。现职为香港明爱康复服务一级职业治疗师。
PS602
对话式阅读能为患有自闭症的学前儿童带来什么益处?     
请参阅英文版本。
a) 沈嘉敏博士,香港大学心理学系助理教授,香港特别行政区
沈嘉敏博士于香港大学心理学系任职助理教授。她的研究兴趣包括阅读和语言发展、自闭症谱系、以及为幼童提供介入训练的研究。她本身是教育心理学家,现为香港大学教育心理学硕士课程的入学统筹。
b) 邓伟茵女士,明爱康复服务教育心理学家,香港特别行政区
于明爱康复服务任职教育心理学家。她曾于幼儿园、小学及中学提供校本教育心理服务。现时她主要与跨专业团队共同为明爱到校学前康复服务的有特殊教育需要的幼儿及其家庭提供服务 。她亦为教师提供咨商及培训,照顾学习差异及提升课堂行为管理的技巧。
PS603
寻觅真我、转化生活压力:特殊需要儿童家长团体沙游历程     
从家长得悉孩子有特殊需要的问题,父母会进入了哀伤状态中,震惊、彷徨、无奈、伤心、无助、逃避等,失落与哀伤情绪会反复出现(Midence, K. & O'Neill, M. ,1999)。恒常有序的生活被捣乱了。照顾特殊需要子女的安排及参与各种类型的治疗与训练,成为父母的生活重心。研究显示,家长面对上述的转变,其精神健康状况备受影响。

笔者的临床观察是很多父母没有察觉到自己负面情绪。即使父母有所察觉,也因为需要应付孩子的需要,而选择性忽视自身的问题。部分家长长期处于压力情况底下,容易衍生精神健康疾病及其他方面的问题。有研究指出,家长最需要的服务就是信息及情绪方面的支持 (刘秉权,2014;Kerr et al., 2007)。有见及此,笔者在2013年至2017年期间,尝试发展「短程团体沙游」,为有特殊教育需要儿童的家长进行团体沙游活动,旨在协助参加者改善其精神健康状态。

团体沙游主要对象为有特殊需要的儿童的父母,为6位家长提供共7节,每节120分钟的小组。小组的内容包括﹕1. 静观;2. 沙游;3. 梦的分享。参加者在小组完结后表示在历程中得到无条件的支持、自我探索、自我反省、更加清楚知道自己的需要。笔者在是次研讨会将会分享在2017年举办的短程团体沙游的经验。
a) 刘秉权博士,澳门理工学院助理课程主任,澳门特别行政区
刘秉权先生,应用心理学(心理分析)博士,社会工作硕士,园艺治疗师,美国婚姻及家庭治疗师协会临床院士,亚洲家庭治疗学院院士。现任澳门理工学院社会工作助理课程主任,澳门特别行政区政府社会文化司残疾评估重审小组候补委员。澳门心理治疗协会会长,澳门身心障碍者联盟义务顾问,澳门活出真我协会义务顾问,香港认知治疗学会义务司库。
b) 胡菡小姐,明爱家长资源中心社工,香港特别行政区
应用心理学学士,社会工作硕士。胡女士现职为明爱家长资源中心的社会工作员。

工作坊及分组研讨会
 2018年10月21日(星期日)下午2:00


工作坊
WK5
舞动中的我与你     
舞之、蹈之、触之、动之......
身体是表达自我及与人建立关系之最佳媒介。舞蹈的美感与动能,可以触碰心灵,并搭建起个人与家庭成员间互相欣赏和连结的桥梁,从而扩展至个人与其他社群之关系。在工作坊中,导师利用各种富创意和趣味的练习,让参与者看到平凡事物中的不平凡;在小组活动及大家融洽的学习气氛中,参与者以身体各自及合作绘画出美丽而流动的舞蹈风景。在此时当下,彼此建立起人与人之间难以名状,但又深刻动人的联系。
a) 王廷琳先生,舞蹈天使艺术总监,香港特别行政区
本港其中一位著名及活跃之舞蹈家。毕业于香港演艺学院,先后创办动艺舞团、心飞舞团、舞蹈天使及Music Soulmates。四届香港舞蹈联盟舞蹈年奖得主,先后于2007年及2012年获香港艺术发展局颁发「艺术成就奖」及特区政府颁授「行政长官社区服务奖状」。
b) 严柳芬女士,明爱坚道社区中心督导主任,香港特别行政区
严柳芬女士毕业于香港理工大学,社会工作学士及社会工作(精神健康)文学硕士课程。严女士在明爱青少年及社区服务任职社会工作22年,曾担任驻校社工及于青少年综合服务之单位主任,现为明爱坚道社区中心督导主任,具丰富青少年辅导及发展的服务经验,近年,致力运用艺术媒体之小组体验手法推行青少年精神健康服务,协助具思觉失调经历的年青人开放心灵、重塑生命及重新与社区接轨;同时,亦推动青年义工参与有关精神健康服务,建立不同背景青年人的共融平台和支持网络。
c) 陈碧琪女士,明爱乐行工场督导主任,香港特别行政区
陈女士现为明爱乐行工场的督导主任。她服务明爱康复服务逾二十载。年间 曾服务的单位包括展能中心、严重智障人士宿舍、庇护工场、中度智障人士 宿舍、辅助就业服务及小型家舍。单位的服务对象为智障人士及精神病康复 者。
WK6
四道感悟─拥抱死亡     
让参加者了然「四道人生」是在人生旅程中帮助自己身心灵得以整合的一份修行。藉由呼吸练习、默想及书写最后情书等方式‚邀请参与者从心出发去体验生命的本质及它的脆弱性。对生命要「道爱」因体验到那份无条件的被爱、要「道谢」那是我们唯一能表达的心声 、要「道歉」因看清自己的无知、鲁莽和自大所中断的人际关系得以重新延续 、要「道别」是为放下心中的重担得以重生。
林艾雯修女,圣母圣心传教修女会,香港特别行政区
台湾辅仁圣博敏神学院教义学学士、美国芝加哥罗耀拉大学宗教教育硕士,现为圣神修院神哲学院客座讲师。于台湾及香港从事长者灵性关顾工作近三十年,致力推广「四道人生」。

分组研讨会7 - 创伤疗愈 vs婚姻培育服务
主持人:伍丽萍女士,明爱天水围综合家庭服务中心高级督导主任,香港特别行政区
PS701
婚姻培育服务提升婚姻满意度的成效定量分析     
香港明爱家庭服务中心提供个案辅导、支持小组、团体活动等三种服务。个案辅导在化解婚姻不和,处理家庭问题;而支持小组和团体活动则在于学习彼此欣赏, 促进沟通技巧,增添生活情趣等。成效评估采用可信有效的临床量表及「达标评量法」,收集接受服务前后的数据加以比较。根据个案辅导、支持小组、团体活动等共452名参与者的数据加以分析,证实上述三种婚姻培育服务都达到默认目标。有效帮助参与者克服婚姻家庭问题,提高生活质量。
梅锦荣博士,明爱专上学院研究教授,香港特别行政区
明爱明爱专上学院人文及语言学院-研究教授,香港大学社工系-荣誉教授,香港性教育、研究及治疗专业协会-研究顾问。研究范畴:心理健康,学校性教育,心理测量等。
PS702
探索夫妇婚姻生活在接受婚姻辅导后的转化     
请参阅英文版本。
吴海雅博士,明爱专上学院学生事务长,香港特别行政区
吴博士现为明爱专上学院学生事务长及助理教授,注册社工,认可性治疗师及身心灵全人健康模式执行师,现任香港性教育研究及治疗专业协会会长。学术研究方面,主要从事性学、爱’、婚姻及家庭探讨。论文曾发表于在国内外研讨会及学术期刊。
PS703
婚姻中的创伤     
请参阅英文版本。
林绮云女士,明爱家庭服务总主任,香港特别行政区
现职明爱家庭服务总主任。林女士从事家庭辅导及学校社会工作服务多年,亦是资深家庭服务督导,任内积极推动婚外情问题支持服务, 学前亲职及儿童工作, 及综合家庭服务中心拓展工作。林女士亦为认可性治疗师, 及认可明爱 I-FAST临床督导。

分组研讨会8 - 本地及亚洲外籍劳工组织工作
主持人:梅君伟先生,明爱社区发展服务高级督导主任,香港特别行政区
PS801
工具?工人?从关心劳损痛症寻回劳工身份,集体提倡劳工友善的工作环境     
从日常工作接触的基层劳工均出现身体劳损,但他们大多认为是理所当然,为生活忍受痛楚继续劳动,自贬为生产工具,并不相信拥有劳工权利可以改善工人的不利处境。

明爱社区发展服务获香港公益金资助,与香港理工大学护理学院合作,于社区推行为期三年计划,以外展手法接触受工作劳损痛症困扰的本地基层劳工及外佣,透过跨专业圑队以运动、生理及心理健康方面减轻劳损带来的问题,由感受身体劳损意识人于工作非只是工具,从而寻回劳工身份,反思导致劳损的成因,以集体参与组织,倡议改善现时的政策,达至劳工友善的劳动环境。
a) 张健博士,香港理工大学护理学院副教授,香港特别行政区
张健博士现于香港理工大学护理学院担任副教授。她的主要研究领域是在职业健康(肌肉骨骼问题)。相关研究包括:社区护士、护理学生、院舍照顾员及低收入劳工的肌肉骨骼问题。同时,她具有在大学、学校、院舍、消防局及社区内改善工作间职业健康的丰富经验。此外,她是香港职业健康护士会的名誉顾问。
b) 李绍勤先生,明爱社区发展服务项目主管,香港特别行政区
李先生为香港理工大学社会工作(荣誉)学士,现职明爱社区发展服务,负责「提升基层劳工减退工作劳损之能力」三年计划。他具有与遇到工作劳损的低收入劳工工作的经验,他建立跨专业团队为他们提供服务,同时组织劳工在社区提倡职业健康。
c) 文笑珍女士,明爱社区发展服务亚洲外地劳工社会服务计划团队主任,香港特别行政区
文女士为香港城市大学社会工作(荣誉)学士。具多年服务外籍家庭佣工的经验,现职为明爱亚洲外地劳工社会服务计划的团队主任,积极推动外佣成立互助小组,建立在港工作的情绪支持网络 ; 协助外佣组织联会,关注外劳的相关政策、保障及权益。

分组研讨会9 - 倡导育儿新角度—拓展、唤醒与参与
主持人:梁志坚女士,明爱学前教育及扶幼服务总主任,香港特别行政区
PS901
「亲子同路和谐重建」青年院舍推动亲子工作的传承与拓展     
重建和谐的亲子关系为入住院舍青少年的改进,是极重要的动力。明爱培立中心多年来善用机遇及社工敢于创新的精神,设计不同深度的项目以促进亲子间的沟通、和解及修补破裂的关系:让家庭成员共聚天伦的「家庭同乐日」;爸妈在家舍共膳,目睹女儿成长的「温馨聚餐」;由女儿提名、表扬家长不离不弃的「亲子同路奖」;设立「亲子阁」,邀请母亲在院舍留宿支持面对困难的女儿,这是香港儿童住宿照顾服务首创的服务手法,并得到社会福利署的认同,在新设的院舍—明爱乐恩中心也设有「亲子阁」,传承这创新及有成效的亲子工作。
a) 姚顺好女士,明爱培立中心院长,香港特别行政区
注册社工,快乐教练导师,任职女青年院舍--明爱培立中心院长30年,多次获邀在本港及海外分享具创意的院舍服务手法,曾获优秀社工奖及行政长官社区服务奖状。
b) 周雪莹女士,明爱乐恩中心院长,香港特别行政区
注册社工,自1998年加入香港明爱。曾于明爱社区发展服务,青少年及社区服务任职前线社工及单位主任。近年,负责督导明爱的宿舍服务单位。现为明爱乐恩中心院长。
PS902
爱健康爱地球乐活校园生活     
全球天气暖化,气候变迁,能源及粮食严重短缺,直接威胁着人类及环境。本校运用学习环境及主题课程渗透爱健康爱地球的意念,培养幼儿爱护环境及尊重生命的态度。再者,透过推行不同的环境教育活动,鼓励家长参与其中,唤起他们对环境保育的关注、建立环保的精神,从而改善我们的生活习惯、实践环保行动及绿色生活的态度。
邓明慧女士,香港基督教服务处观塘幼儿学校,香港特别行政区
邓明慧校长从事幼教超过二十年,担任校长一职已超过十五年,表现卓越。她早年于澳洲蒙纳士大学 (Monash University)修毕幼儿教育学士学位课程,并于西澳洲大学 (University of Western Australian) 修毕教育硕士学位课程,同时考获由医管局与澳洲昆士兰大学举办之专业家长教育导师的专业资格;她更以一级成绩考取北美洲蒙特梭利文凭课程国际专业资格,致力研究学前阶段儿童的感官和数理概念。邓校长亦致力推动绿色文化,并成功带领两间不同的学校团队获教育局及环境保护运动委员会评审专员颁发第十一、十三、十四及十五届的全港绿色学校(幼儿学校组)最杰出表现奖。目前,正检视及融会校本环境教育学习范畴与大自然与生活的学习范畴。
PS903
「戏剧教育」在幼儿—童心同乐、家校同行
由左至右: 吴翠仪老师、王佩瑶主任、练丽欢老师     
洞察儿童的所思所想,了解他们的能力与兴趣,才能有效地孕育孩子的成长与全人发展。在幼儿学校推动「戏剧教育」,教师透过共同备课、协同教学,为幼儿安排不同的戏剧游戏活动,亦为家长举行亲子戏剧工作坊,有效地提升了儿童在口语及肢体表达、想象力、创意解难及社交技巧方面的能力,建立自信。教师利用戏剧教育优化教学,并结合家长参与,儿童借着戏剧形式探索、感受和创作,学得精彩,达至儿童、家长与教师三赢果效。
a) 王佩瑶女士,幼儿学校主任,明爱翠林幼儿学校, 香港特别行政区
王佩瑶主任、吴翠仪老师、练丽欢老师均已修毕幼儿教育学士学位课程,她们具备丰富的幼儿教学经验。在2017-18学年,她们参加了由香港教育大学及香港话剧团举办的「戏有益-深耕计划」,成功地在幼儿学校倡导戏剧教育。
b) 吴翠仪女士,幼儿学校老师,明爱翠林幼儿学校, 香港特别行政区
王佩瑶主任、吴翠仪老师、练丽欢老师均已修毕幼儿教育学士学位课程,她们具备丰富的幼儿教学经验。在2017-18学年,她们参加了由香港教育大学及香港话剧团举办的「戏有益-深耕计划」,成功地在幼儿学校倡导戏剧教育。
c) 练丽欢女士,幼儿学校老师,明爱翠林幼儿学校, 香港特别行政区
王佩瑶主任、吴翠仪老师、练丽欢老师均已修毕幼儿教育学士学位课程,她们具备丰富的幼儿教学经验。在2017-18学年,她们参加了由香港教育大学及香港话剧团举办的「戏有益-深耕计划」,成功地在幼儿学校倡导戏剧教育。


      

实地考察  

 2018年10月20日(星期六) 上午11:30
 2018年10月21日(星期日) 下午4:00



明爱赛马会照顾者资源及支援中心

本中心喜获 香港赛马会慈善信托基金的捐助,于二零一八年五月投入服务,旨在为照顾者提供一站式的支援服务:

  • 照顾者支援热线
  • 辅导服务
  • 职业治疗服务﹕提供认知、自理能力、家居安全评估及建议等等。
  • 物理治疗服务﹕改善服务仿使用者的活动能力
  • 护理服务﹕提供体格检查、风险筛查及护理技巧训练等等。
  • 专业培训、治疗小组及兴趣活动
  • 体验照顾者及被照顾者生活之活动
  • 参观模拟家居

(中心网址: http://sws.caritas.org.hk/carer)